ακουστική αγνωσία δεν έχουν την ικανότητα να αναγνωρίζουν συγκεκριμένους ήχους, παρά το γεγονός ότι το ακουστικό τους σύστημα είναι ανέπαφο. Νευρολογικά, παρατηρούνται αμφίπλευρες, συμμετρικές φλοιώδεις και υποφλοιώδεις βλάβες στων πρόσθιων κροταφικών λοβών. Σε αυτό το σύνδρομο υπάρχουν κάποιες κατηγοριοποιήσεις. Πρώτον, ο διαχωρισμός γίνεται σε λεκτικούς ήχους (λέξεις) και μη λεκτικούς ήχους (περιβαλλοντικούς). Πηγή: Λίζα Βάρβογλη, “Ερευνώντας τους λαβύρινθους του εγκεφάλου”
Σχολικός Ψυχολόγος at ΕΕΕΕΚ Λάρισας
Ψυχολόγος και κάτοχος μεταπτυχιακού διπλώματος στη Σχολική Ψυχολογία (ΑΠΘ) και στις Νευροσυμπεριφορικές Επιστήμες (University of Tuebingen). Ασχολείται με την ανάπτυξη ψυχοεκπαιδευτικών προγραμμάτων για παιδιά και εφήβους με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, την αξιολόγησή τους στα πλαίσια εντοπισμού και αντιμετώπισης μαθησιακών και ψυχοσυναισθηματικών δυσκολιών, αλλά και την υποστήριξη της σχολικής κοινότητας εν τω συνόλω. Επιπλέον, μέσα από τις δομές και τις υπηρεσίες στις οποίες εργάζεται, παρέχει συμβουλευτική υποστήριξη γονέων και παιδιών.Έχει εμπειρία παροχής ψυχοκοινωνικής υποστήριξης σε ευάλωτες ομάδες πληθυσμού.
Latest posts by Δημήτρης Αγοραστός (see all)
- Από τον Super Mario στο Fortnite: πως τα βιντεοπαιχνίδια διαμορφώνουν τον τρόπο σκέψης μας - 13 Φεβρουαρίου 2026
- Δικαιώματα του Παιδιού: στηρίζοντας τον πολίτη του σήμερα - 20 Νοεμβρίου 2025
- Γιατί όσο μεγαλώνουμε ο χρόνος τρέχει πιο γρήγορα; - 29 Οκτωβρίου 2025
